Campus des Métiers et des Qualifications (CMQ) Energies durables en Pays de la Loire

Mailler les acteurs institutionnels, académiques et économiques pour répondre aux besoins de la filière des Energies durables

Pour réussir la transition énergétique, les besoins en emplois et compétences s’avèrent très nombreux pour l’ensemble des filières des énergies durables.
C’est précisément pour répondre aux transformations des métiers du secteur et à ces nouveaux besoins, que le Campus des Métiers et des qualifications Énergies Durables a vu le jour en février 2025. 

Porté par la Région Pays de la Loire et l’Académie de Nantes, le campus s’appuie sur un large réseau d’acteurs académiques (dont Nantes Université), économiques et institutionnels dans une dynamique de co-construction pour développer l’offre de formation initiale et l’offre de formation continue en lien avec les filières des énergies durables.

L’objectif est clair : renforcer l’attractivité des métiers de l’énergie, adapter les formations aux besoins de reconversion, et soutenir l’innovation dans des filières clés comme les énergies renouvelables, le nucléaire, ou encore les réseaux intelligents.

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Entretien avec Frédéric Dageville, Directeur Opérationnel adjoint du Campus des Energies Durables en Pays de la Loire

Frederic DAGEVILLE

Je suis Directeur Adjoint Opérationnel du Campus et travaille en binôme avec Tania Régin qui est Directrice Opérationnelle. Nous assurons donc conjointement le pilotage opérationnel du Campus avec des profils complémentaires, Tania venant du monde académique et moi de celui de l’entreprise. 
Le Campus a vocation à mailler les acteurs institutionnels, académiques et économiques autour des sujets d’attractivité et de développement de la formation initiale et continue sur le secteur de l’énergie en région Pays de la Loire. Il est donc naturellement en lien avec le Rectorat auquel il est rattaché, la Région qui finance une partie de ses actions et Nantes Université sur le volet enseignement supérieur et recherche. 

Je suis en effet mis à disposition par EDF auprès de la Fondation Nantes Université dans le cadre d’un mécénat de compétences pour une durée de 3 ans.  
Le mécénat de compétences est défini comme un don en nature réalisé par une entreprise sous forme de mise à disposition gratuite des compétences de son personnel au profit d’un organisme d’intérêt général. Il s’inscrit dans une logique d’ancrage territorial et constitue également un levier intéressant en interne pour agir sur de nombreux enjeux RH comme : 
  • le développement de nouvelles compétences (ouverture, capacité d’adaptation, projet, créativité…) ; 
  • la valorisation du savoir-faire des salariés (reconnaissance) ; 
  • la cohésion interne, maintien de la motivation et de l’implication dans l’entreprise ; 
  • la fidélisation des talents ; 
  • l’attractivité

Les principaux besoins du Groupe EDF sur le territoire ligérien concernent les emplois de technicien d’intervention polyvalent, monteurs réseaux, technicien de maintenance PAC/CVC, technicien d’exploitation, soudeur, tuyauteur, frigoriste ou encore conseiller clientèle. Les entités du Groupe qui recrutent aujourd’hui sont principalement ENEDIS (réseaux électriques), DALKIA (services énergétiques) et FRAMATOME (nucléaire). 
Au-delà d’EDF on retrouve ces besoins de compétences chez d’autres entreprises sur le territoire ligérien. Par ailleurs dans la filière des gaz verts, des besoins de compétences importants existent autour du biométhane sur des emplois de technicien d’exploitation d’unités, technicien de maintenance industrielle ou pilote d’installation. 

Pour répondre aux besoins de compétences dans les différentes filières des énergies, le CMQ travaille en étroite collaboration avec les inspecteurs académiques , les établissements d’enseignement et les entreprises. La mise en place de ces colorations est possible grâce au financement France 2030 obtenu par le CMQ, lauréat d’un AMI CMA (Appel à Manifestation d’Intérêt – Compétences Métiers d’Avenir). Des colorations réseaux électriques - du bac pro au BTS - ont ainsi déjà été lancées, en lien avec les écoles des réseaux pour la transition énergétique (ERTE). Une coloration du Bac pro ICCER sur les Pompes à Chaleur (PAC) a également été mise en place. Des travaux sont aussi engagés pour des colorations autour des gaz verts et du solaire pour différents bac pros et de l’éolien offshore pour le BTS maintenance des systèmes option éolien.  

Il est toujours difficile de mesurer précisément l’efficacité des actions d’attractivité qui sont menées, d’autant qu’elles s’inscrivent dans le temps. L’enjeu est déjà de créer de l’intérêt pour le secteur des énergies, de sensibiliser sur les enjeux de la transition énergétique et bien sûr d’essayer de susciter des vocations. Les actions les plus efficaces sont celles qui permettent aux jeunes de passer d’une représentation parfois abstraite de l’énergie à une découverte concrète des métiers, des environnements de travail et des parcours de formation.
Le Campus privilégie ainsi les démarches immersives, participatives et expérientielles : visites de sites industriels et d’installations énergétiques, découverte de plateaux techniques et d’établissements de formation, démonstrations métiers… Les témoignages de salariés, d’alternants et d’étudiants sont particulièrement importants. Ils permettent aux jeunes de se projeter, de mieux comprendre la réalité des métiers et de déconstruire certaines représentations, concernant les métiers techniques, industriels et scientifiques.
 

La Formation continue dans le cadre du CMQ

Publics visés et enjeux d’inclusion via la formation continue

La formation continue concerne les salariés des entreprises de la filière énergétique, dont les métiers évoluent sous l'effet des transitions énergétique, numérique et industrielle, mais également les personnes souhaitant se reconvertir vers les métiers de l’énergie et les demandeurs d’emploi pouvant accéder aux nombreux métiers en tension du secteur.
Le CMQe porte une attention particulière à la diversification des profils et à l'élargissement des viviers de recrutement. La féminisation des métiers techniques, industriels et de l’ingénierie constitue notamment un enjeu important pour les filières énergétiques.
Plus largement, le Campus cherche à rendre les métiers de l'énergie accessibles à des publics diversifiés : jeunes, salariés en évolution professionnelle, personnes en reconversion et demandeurs d’emploi, en valorisant la diversité des voies d'accès, du CAP aux formations de l'enseignement supérieur.
L’objectif est double : répondre aux importants besoins de recrutement des filières énergétiques et faire de la transition énergétique une opportunité d’insertion, d’évolution professionnelle et de reconversion pour le plus grand nombre.

Quels formats pour la Formation continue ?

Le CMQe Énergies Durables a vocation à favoriser le développement d’une offre de formation continue souple, modulaire et adaptée aux évolutions rapides des métiers et des technologies de l’énergie.
En lien avec les établissements de formation et les entreprises partenaires, plusieurs types de dispositifs peuvent être développés ou renforcés : modules courts et blocs de compétences, certifications professionnelles, formations à la carte, parcours de reconversion ou de spécialisation, VAE, ainsi que des parcours hybrides combinant présentiel, distanciel et mises en situation professionnelles.
Une attention particulière est portée aux compétences liées aux secteurs en forte évolution ou en tension : nucléaire, éolien terrestre et en mer, solaire photovoltaïque, réseaux électriques et gaziers, gaz renouvelables, efficacité énergétique, froid et pompes à chaleur.
L'objectif du Campus est également de favoriser les passerelles entre métiers et filières, en identifiant les compétences communes et transférables afin de faciliter les évolutions professionnelles et les reconversions.

Identification des besoins en compétences des entreprises & offres de formation continue

L’identification des besoins en compétences se fait d’abord au travers d’échanges entre les métiers et les Directions des Ressources Humaines au sein des différentes entreprises. 
Ces besoins sont aussi identifiés lors des échanges entre les partenaires économiques et académiques au sein des différentes Commissions et groupes de travail du Campus, les études et observatoires emploi-compétences des branches professionnelles, ainsi que par l'analyse des projets industriels et énergétiques qui se développent sur le territoire. 
Une mission a ainsi été confiée à l’ORCI (Observatoire Régional des Compétences Industrielles) dans le cadre du Campus pour faire une cartographie des besoins en compétences et des réponses formation apportées sur le territoire ligérien afin de mesurer leur adéquation et d’identifier les évolutions à apporter à l’offre de formation initiale et continue. 
Le rôle du CMQe est de jouer un rôle d’interface et d’ensemblier : identifier les écarts entre les compétences recherchées et l’offre existante, rapprocher entreprises et organismes de formation et accompagner, lorsque cela est nécessaire, l’adaptation de formations existantes ou la co-construction de nouvelles réponses.
Mis à jour le 22 septembre 2026.